Fim do 3º Período

O 3º Período está a terminar, por isso queremos fazer um balanço geral do período e da disciplina de Aplicações Informáticas.
Devido à pandemia, o 3ºPeríodo decorreu de forma diferente do resto do ano letivo. A distância dificultou a realização de algumas tarefas, mas as complicações não nos impediram de concretizar projetos dos quais nos orgulhamos imenso.
Este período foi dedicado à programação , e nesse âmbito explorámos um velho amigo nosso, o Scratch.
Adorámos trabalhar com esta plataforma, e divertimo-nos imenso a realizar as tarefas propostas, por mais trabalhosas que fossem.
A disciplina de Aplicações Informáticas superou todas as nossas expectativas, com ela aprendemos a trabalhar em novas plataformas, e com os novos conhecimentos sentimos que estamos melhor preparados para o futuro digital. Para além disso, a criação deste blog foi uma experiência nova e que gostámos imenso.
Por fim, queremos agradecer a todos os que nos seguiram ate aqui, e, claro, deixar um agradecimento especial à nossa Professora Lurdes Lopes, por todo o apoio que nos tem dado.

Deixamos aqui uma pequena apresentação com o resumo do nosso blog:

Clica na imagem!

Esperamos que tenham gostado e aprendido muito connosco. Até sempre! 😃

Scratch - Ficha 4

Foi nos proposto a realização de mais uma ficha. Desta vez a temática era direitos de autor e tinha como objetivo a realização de um diálogo com o utilizador e a criação de um labirinto. Dentro destes requisitos tentamos criar um jogo divertido e educacional.

Experimenta aqui o jogo😆:

Nível 1 (Miguel Trigo):

Scratch - Ficha 3

Esta semana continuamos a explorar as diversas funcionalidades do Scratch através da realização da Ficha 3, que visava a utilização do movimento através das setas de direção e abordava a temática da utilização segura da Internet.

Tentamos recriar uma história de uma bailarina em ascensão, com o intuito de realizar algo original e divertido. 

Aqui esta o resultado da animação:

 Primeira parte (Joana Pereira):

Scratch - Ficha 2

Estes são os resultados da ficha 2, que visava a realização de um pequeno projeto para demonstrar o movimento, diálogo e mudança de cenários e de atores.
Ambos os projetos foram realizados individualmente, embora com alguma colaboração entre os dois, e seguem a história de um mago muito poderoso...
Confere aqui: 

Primeira parte (Joana Pereira):

Scratch - Ficha 1

Hoje iremos introduzir-vos a uma linguagem de programação simples, ótima para iniciantes da programação, o Scratch.
O Scratch é uma linguagem de programação criada em 2007, e possibilita a criação de histórias interactivas, jogos e animações de uma forma simples e divertida, estimulando a imaginação e o raciocínio.
Esta primeira ficha teve como objetivo introduzir-nos a esta nova ferramenta, bem como a exploração de algumas das suas potencialidades.
Aqui está o resultado desta pequena animação:

Primeira parte (Joana Pereira):

Ada Lovelace: A Primeira Programadora da História

No mundo digital em que vivemos, as máquinas e computadores têm vindo a ganhar uma crescente importância nas nossas vidas. Com a digitalização de praticamente tudo o que nos rodeia, entender como funcionam estas máquinas e principalmente saber comunicar com elas é essencial para o nosso dia-a-dia. Assim, aprender a programar um determinado dispositivo digital é tão importante como aprender inglês, matemática, ler ou escrever.

Mas como é que tudo isto começou?

Introdução à Programação Informática

Como já dissemos, este período vai ser dedicado à programação.

Mas primeiro, temos de esclarecer alguns conceitos sobre este tema.
Ao programar um software, estamos a dar ao computador instruções capazes de serem expressas e executadas pelo próprio computador,  permitindo-nos realizar diversas ações e tarefas para atingir um determinado objetivo, que de outra forma seriam quase impossíveis de realizar.

É importante estabelecer as diferenças entre os dois conceitos essenciais à programação: algoritmo e programa.

Um algoritmo é uma sequência de instruções devidamente organizadas e estruturadas para a resolução de um determinado problema ou para alcançar um determinado objetivo. Esta sequência finita de instruções é escrita numa linguagem natural, podendo ser executada tanto por máquinas programáveis como por humanos.

Exemplos de algoritmos

Um programa é um algoritmo ou conjunto de algoritmos especializados para um computador executar.
Basicamente, são algoritmos traduzidos para uma linguagem mais específica ( de programação) que os computadores conseguem ler e executar.

Exemplo de um programa

Como sabemos, os computadores apenas reconhecem comandos em linguagem binária (0 e 1).
Estas linguagens oferecem um método padronizado de comunicar instruções às máquinas, através de regras de semântica e de sintaxe, que estipulam o modo correto de como formular instruções válidas para serem lidas e reconhecidas pela máquina. 
Assim, as linguagens de programação são essenciais para escrever um programa.

As linguagens de programação podem ser divididas em linguagens de baixo nível e linguagens de alto nível.
As linguagens de baixo nível está mais próxima da linguagem da máquina, e tem como objetivo facilitar a comunicação entre o programador e a máquina, permitindo a criação de um programa mais elaborado.
Por outro lado, as linguagens de alto nível aproximam-se mais da linguagem natural, humana, e tem como objetivo facilitar a programação para programadores menos experientes, não permitindo, porém, a realização de softwares muito elaborados. 

  

Fontes:
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBiBmzG_0o5cb3VF1mQDCSiLXSLfHLEf4chJ7t3m88JO6MXM-QWQIPqqxojIniLtd5SfRK4YjMrb5C8OFWDrE-PvF7drulzCYGYBTn0Jijs8IMcggdq1XShSAQcVeWBg1AgyHEBVfd4_vo/s1600/Introducao_programacao_fluxograma.png
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgk93R8tlFt2yvkf0Y_m87diZxBxHhAeFdJlEubb6bAqeXZqwy3KupVtbNxSO5I7E3L548ivIBrm4zn93tXL3ipQlKnU6OKxgUFaoD3JQWCkViC6c8jhTMTMzdjQ6UC4X-0c2PUTIPvkSxA/s1600/Figura-28-Codigo-fonte-do-script-criado-para-leitura-da-porta-serial-no-ARDrone-e.png
https://www.people.com.br/noticias/tecnologia/para-que-serve-a-programacao
https://sites.google.com/a/liesenberg.biz/cjogos/home/materiais-de-apoio/topicos-relativos-a-c/algoritmos-e-programas
https://images.app.goo.gl/UUDuxmvnuwGXAAhq9
https://images.app.goo.gl/tuj799YZbaRnAsCE6
https://images.app.goo.gl/MoN86CCmwQaLeXi89

Início do 3º Período

Depois de um fim do 2º Período fora do normal, regressamos a um 3º Período igualmente atípico.

Devido à pandemia Covid-19, e dada a impossibilidade de aulas presenciais, iremos ter aulas síncronas através da plataforma Zoom, uma aplicação que tem vindo a ganhar bastante protagonismo e importância na vida de muitos alunos e professores.

Neste período iremos aprender mais sobre programação, algoritmos e códigos, por isso fiquem atentos que iremos fazer uma pequena introdução sobre este tema muito em breve.

Fim do 2º Período

O 2º Período chegou ao fim.
É com profunda mágoa que reconhecemos que este poderá ser o final antecipado do ano letivo, mas queremos realçar o balanço positivo deste período.

Neste período acabámos de explorar o CorelDRAW, e inclusive realizámos dois projetos finais que podem ser visualizados no blog.

Para além disso, neste período aprendemos a usar o Photoshop, um software de edição de imagem que nós gostámos muito de explorar. Fizemos diversos trabalhos tanto na sala de aula como em casa, e devemos dizer que esta foi a melhor parte do ano letivo. Aprendemos muitas habilidades de edição que certamente serão muito úteis no futuro.

Já em casa, devido à interrupção letiva por causa da Covid-19, explorámos e aprendemos a usar o Powtoon, uma plataforma que nos permite criar apresentações de uma forma rápida e criativa.

Podem explorar todos estes trabalhos no nosso blog!

Queremos despedir-nos com um agradecimento por estarem connosco e esperamos que tenham aprendido muito com o nosso blog.


Boa Páscoa para todos😄.

Voltaremos em breve😉.

Um pequeno vídeo informativo sobre a doença Covid-19.

Clica na imagem!

Site da OMS: https://www.who.int/eportuguese/countries/prt/pt/ 
Site da DGS: https://www.dgs.pt/ 

Powtoon - O início

Hoje começámos a explorar o Powtoon, um software que permite criar apresentações animadas e vídeos animados de explicação.
Este é o nosso vídeo de introdução à plataforma: 

Clica na imagem!

Temos aprendido bastante durante as aulas sobre como utilizar o Photoshop, mas a nossa curiosidade levou-nos mais longe. Continuamos a explorar as potencialidades deste software, a pesquisar e procurar diferentes ideias que podemos realizar com o Photoshop.

Assim, com as várias ferramentas que já aprendemos, inspirámo-nos em alguns tutoriais que visualizámos no Youtube e criámos isto: 

Editada vs Originais

E iremos continuar a explorar o Photoshop e a criar mais trabalhos como este!
Esperamos que gostem!

O tutorial do Youtube: 

https://www.youtube.com/watch?v=MlprsYjZcFU&fbclid=IwAR0LOfMs0AlUkKW4Mi9FQF1Ta099iXRm-UaPFDNP6XCozbhkSawCj6rhLIA

Photoshop - Ficha 15

Hoje aprendemos a transformar e a juntar rostos, com recurso a diversas ferramentas do Photoshop.
Nós estamos muito contentes com estes resultados:

Editada vs Originais

Nós decidimos juntar os rostos dos atores Josh Radnor e Neil Patrick Harris, que fazem de Ted Mosby e Barney Stinson, respetivamente, personagens de uma das nossas séries favoritas, How I Met Your Mother.

Editada vs Originais

Photoshop - Ficha 14

Esta aula destinou-se à exploração e aplicação de diferentes filtros a uma imagem, e especialmente à ferramenta "Liquify", uma das nossas favoritas até agora , que utilizámos na foto das chitas.

Editada vs Original

Editada vs Original

Photoshop - Ficha 13

Boas, Zézinhos!

Hoje aprendemos a editar fotos de modo a que pareçam mais antigas.

Utilizando texturas e diversos filtros, fomos capazes de envelhecer e "estragar" estas duas fotos.

Estes são os resultados da ficha 13:

Editada vs Original

Editada vs Original

Um pequeno desafio para vocês!

Consegues encontrar as 6 diferenças? 😄

Imagem original

Encontra as diferenças!

Clica aqui para ver a solução!

Fontes:
https://images.app.goo.gl/i1hpVdSaUza7AD517

Photoshop - Ficha 12

Esta aula destinou-se à remoção e à aplicação de tatuagens, através de diversas ferramentas deste software.
Aqui está o resultado! Esperemos que gostem!😊

• Aplicação de tatuagens.

Editada vs Originais

• Remoção total e parcial de tatuagens.

Editadas vs Original

Photoshop - Ficha 11

Através dos conhecimentos adquiridos nas ultimas aulas, restaurámos uma foto antiga que se encontrava bastante danificada. Este é o resultado:

Editada vs Original

Photoshop - Ficha 9 e 10

Estas fichas destinavam-se à correção de imperfeições das fotos, nomeadamente dos "olhos vermelhos" e de manchas e alguns pormenores. Aprendemos a usar as diversas ferramentas de correção e depois pusemos os nossos conhecimentos em prática.

• Correção dos olhos vermelhos:

Editada vs Original

• Correção de manchas e imperfeições:

Editada vs Original

Photoshop - Ficha 7 e 8

Continuamos a explorar as diversas funcionalidades do Photoshop, e nestas fichas foi-nos proposto alterar tanto a cor do cabelo como dos olhos.
Para esse efeito, escolhemos a imagem desta mulher albina para acentuar as diferenças.
Escurecemos o tom de pele, o tom dos olhos e modificámos a sua cor de cabelo, dando-lhe um tom de azul.
Aqui está o resultado:

Editado vs Original

Introdução ao Adobe Photoshop

Esta semana começámos a trabalhar com o Photoshop, um dos melhore softwares para edição de imagens digitais.

Após realizarmos algumas fichas de iniciação ao programa, aprendemos a usar as ferramentas básicas e algumas funcionalidades que iremos usar ao longo do período.

Estes são os resultados da fichas 5 e 6.

Na primeira explorámos a alteração da cor e a aplicação de gradientes nas imagens.

Editada vs Original

Na segunda, criámos uma pasisagem através de diversos elementos. o deserto, aves, flores, entre outros. 

Aqui está o resultado:

Editada vs Original

CorelDRAW - Projeto final 2

Para este segundo projeto fomos separados dos nossos parceiros para trabalhar com outro colega da nossa turma. Assim, a Joana ficou com o Francisco, do blog " O Planeta da Informática" e eu, o Miguel, fiquei com o Gonçalo, do blog "

Informática: o nosso motivo de viver" e com a Sabrina, do blog "Aplicações Informáticas".

O tema do projeto é " Não à violência". 
Neste âmbito, o grupo da Joana decidiu criar uma ilustração alusiva à violência no namoro, representada pelos espinhos da rosa. Com efeito, a analogia com a rosa é interessante, representando uma metade da rosa o "amor", a parte boa, feliz, e a outra parte a violência, o abuso. Este projeto pretende alertar para o facto de que um namoro com violência não é uma relação saudável. Não existe amor na violência.

O meu grupo decidiu alertar para outro problema da sociedade: a violência não é só física, e existem vários outros tipos que também podem causar muito sofrimento.
Nós focámo-nos também na violência psicológica e na discriminação e preconceito.

"Nem tudo é um mar de rosas."

https://oplanetadainformatica47.blogspot.com/ (Francisco)
https://agoraeadosedosdoze.blogspot.com/ (Gonçalo)
https://disciplinaaplicacoes.blogspot.com/ ( Sabrina)

CorelDRAW - Projeto final 1

Este trabalho foi desenvolvido no âmbito da nossa avaliação do 2º Período.

O objetivo era criar, utilizando as ferramentas que aprendemos no CorelDRAW, uma ilustração enquadrada na obra literária de Miguel Torga, de modo a celebrar os 25 anos da morte do escritor e poeta.

Nós escolhemos o poema "Sei um ninho", um dos poemas mais famoso do poeta, como fonte de inspiração para o nosso projeto.

CorelDRAW Ficha 10 - Criação de um caligrama

Hoje inspirámos-nos na grande Era dos Descobrimentos, e recriámos uma nau com excertos do poema "Mar Português", de Fernando Pessoa, com a 1ª  estância de "Os Lusíadas", de Luís Vaz de Camões, e com alguns versos d`"A Portuguesa", o nosso hino nacional.

CorelDRAW Ficha 9 - Vetorizar imagens

O objetivo desta ficha era vetorizar imagens bitmap, primeiro utilizando o Rastreio Rápido (que vetoriza as imagens automaticamente) e de seguida utilizando ferramentas como a Forma, Bézier, Mão livre, etc..

Para a primeira parte, partimos do logo da Blogger e, depois de desagrupar a imagem vetorizada, criámos uma versão alternativa do nosso logo, com uma pequena inspiração no logo da Google.

Na segunda parte procedemos à vetorização da imagem do Twitter e do Instagram utilizando ferramentas específicas.

Fontes:
https://images.app.goo.gl/6B39qtxCtpgUdCZn8
https://images.app.goo.gl/EhxnjCnQYtZuXebc6

CorelDRAW Ficha 8 - Efeitos em imagens bitmap

Este é o Kiko, esperamos que gostem! 😊

CorelDRAW Ficha 5,6 e 7

Esta semana realizámos mais três fichas relacionadas com o CorelDRAW.

Na ficha nº5, foi-nos proposto recriar o famoso logo da PEPSI, de 1973. Este foi o nosso resultado:

Na ficha nº6, aprendemos a criar correntes usando as ferramentas Interseção e Aparar, entre outras. Nós usámos este efeito para desenhar as inicias do nosso blog.

Por fim, a ficha nº7 desafiáva-nos a fazer um pião:

Bem-vindos a 2020!

Loading complete!


2020 chegou finalmente, e estamos ansiosos por voltar com mais trabalhos e projetos para o blogue.
Iremos tentar melhorar cada vez mais e proporcionar o melhor conteúdo para vocês.

Em breve traremos mais atualizações sobre a nossa experiência no CorelDraw.

Stay tuned! 😄